Жизнестокость подростка, жизненный путь и внутренние ресурсы

Жизнестойкие подростки имеют четкие цели, они активно подходят к разрешению стрессовых ситуаций, у них высоко развито чувство доверия внешнему миру и контроля, что способствует снижению интенсивности возможных опасностей.

Жизненный путь зрелой личности всегда должен завершаться стремлением верх, к развитию и росту. Саморазвитие личности возможно лишь на базе внутренних ресурсов.

Внутренние ресурсы обеспечивают уникальность личности.
Жизнеспособность, как составляющая жизнестойкости, проявляется в трудоспособности человека. Трудоспособность-компонент, оказывающие влияние на общую работоспособность человека, его интеллектуальную активность, эмоциональную выносливость и концентрацию волевых усилий.

Жизнеспособность в подростковом возрасте является интегральной способностью. Признаки жизнеспособного человека: высокая духовность, физическая активность, социальная адаптированность, психологическая устойчивость, любопытство к знаниям творческая реализация своих способностей в окружающем мире.

Высокий уровень жизнестойкости подростков проявляется в реализации своих жизненных задач, потенциала, способностей и талантов не только в процессе учебной деятельности, но и в других видах деятельности.

Важным аспектом, формирующим успех подростком является психологический климат учебных занятий, который обеспечивается учителем.

Для побуждения к успеху, обучающимся необходимо создавать ситуации успеха. Учитель предлагает такие задачи, с которыми ученик наверняка справится, и сможет последствии, поставить сам перед собой новые ситуации мотивирующие его к достижению успеха.
Личность педагога формирует интерес к учебному процессу, и гарантией достижения успеха ребёнком в процессе образования, являются качественные педагогические технологии.

Педагогическая технология - комплексный процесс, который включает в себя: людей, средства, способы организации деятельности, идеи, анализ проблем.

Самосовершенствование личности подростка, это всегда результат осознанного взаимодействия обучаемого с социальной средой, в ходе которого он реализует развитие у себя таких личностных качеств, которые обеспечивают успех в учебной, профессиональной деятельности и в жизни.

В процессе учебной деятельности, формированию жизнестойкости способствует:
- уверенность ребенка в поддержке учителя, сверстников и родителей;
- поощрение со стороны учителя и родителей к самостоятельности подростка;
- умение педагога вовлечь подростка в различные мероприятия в процессе школьной жизни.
Уверенность подростков в собственных силах, чувство безопасности и защищенности играют ключевую роль в формировании зрелой личности.