Игры вместо логопеда: 10 упражнений для развития речи у ребенка дома

Регулярные занятия с логопедом — это важно, но что делать, если времени или ресурсов не хватает?

Вам не нужны дорогие пособия — только желание и 20 минут в день. Нет времени и внутренних ресурсов, тогда-да, действительно, лучше обратиться к специалисту за поддержкой и коррекционной работой.

Дети с ОВЗ часто воспринимают речь как стресс. Игры снимают напряжение, активируют зоны мозга, отвечающие за коммуникацию, и делают обучение естественным.

Родители на консультациях удивляются: “Как песок или мыльные пузыри помогут заговорить?”. Ответ прост: через удовольствие. Если ребенку весело, мозг открыт для новых навыков».

Ниже представлены 10 упражнений, которые запустят речь (конечно, только при условии, что занятия регулярны и у вас есть время для таких упражнений с ребенком).

Такое упражнение может разбудить в ребенке желание коммуницировать.

Спрячьте в коробку игрушку (например, мячик). Трясите, стучите по ней, делая таинственный вид: «Ой, что там шумит?». Пусть ребенок попытается попросить открыть («Дай!», «Открой!»).

Благодаря такому упражнению, у ребенка сформируется мотивациюя использовать речь для получения желаемого.

Это упражнение поможет ребенку в тренировке слухового внимания и звукоподражания.

Спрячьтесь за дверью и издавайте звуки (лай собаки, мяуканье). Ребенок должен найти вас и повторить звук.

Пример: «Гав-гав! Кто это? Правильно, собачка! А как она говорит?».

Упражнение помогает развитию артикуляции через кулинарные игры.

Готовьте вместе с ребенком «суп» из игрушек, громко проговаривая: «Режем морковку: чоп-чоп! Мешаем ложкой: буль-буль!». Предложите ребенку повторять звуки.

Это упражнение-своеобразная дыхательная тренировка

Положите на стол ватные шарики. Дуйте на них вместе с ребенком, чтобы сбить «вражеские корабли». Усложните: дуйте через соломинку.

Ролевая игра может быть использована, как инструмент для расширения словарного запаса.

Расставьте игрушечных животных. Изображайте их голоса и действия: «Слон топает: топ-топ! А как он трубит? У-у-у!».

Цель данного упражнение:сенсорная стимуляция и развитие речи.

Заморозьте в воде мелкие игрушки. Предложите ребенку «спасти» их, поливая теплой водой из лейки. Комментируйте: «Лед тает! Кап-кап! Кто внутри?».

Цель техники: спровоцировать ребенка на диалог через абсурд.

Надевайте носки на руки, говорите: «Ой, я ошиблась! Где мои ручки?». Спрашивайте у ребенка: «Правильно? Нет? А как надо?».

Развиваем связь ритма и речи.

Стучите ложкой по кастрюле, напевая слоги: «Ма-ма-ма», «Па-па-па». Просите ребенка повторять ритм и звуки.

Через это упражнение мы сформируем тактильные ассоциации для развития словаря.

Наполните мешок предметами (ложка, шишка, мячик). Ребенок на ощупь угадывает их и называет: «Это же колючая шишка!».

Это техника артикуляционной гимнастики в игровой форме.

Вместе с ребенком корчите рожицы перед зеркалом: высовывайте языки, надувайте щеки. Комментируйте: «Смотри, я как рыбка! А ты как кто? Покажи, скажи это кто? Я не понимаю!».

Проводите такие занятия не больше 15-20 минут в день, дети с ОВЗ быстро устают. Лучше чаще, но короче.

Всегда закрепляйте. После игры повторите новые слова в быту: «Помнишь, мы дули на шарик? Давай еще раз!».

Не исправляйте, действия ребенка, а моделируйте. Если ребенок говорит «кася» вместо «каша», ответьте: «Да, это КАША!».

Если ваших ресурсов на занятия с ребенком недостаточно, помните о том, что специалисты всегда придут вам на помощь.